１．言語・コミュニケーション

ねらい

• 言語の形成と活用
• 言語の受容及び表出
• コミュニケーションの基礎的能力の向上
• コミュニケーション手段の選択と活用

支援内容

• 言語の形成と活用

  • 具体的な事物や体験と言葉の意味を結びつける等により、体系的な言語の習得、自発的な発声を促す支援を行う。

• 受容言語と表出言語の支援

  • 話し言葉や各種文字・記号等を用いて、相手の意図を理解したり、自分の考えを伝えたりするなど、言語を受容し表出する支援を行う。

• 人との相互作用によるコミュニケーション能力の獲得

  • 個々に配慮された場面における人との相互作用を通じて、共同注意の獲得等を含めたコミュニケーション能力の向上のための支援を行う。

• 指さし、身振り、サイン等の活用

  • 指差し、身振り、サイン等を用いて、環境の理解と意思の伝達ができるよう支援する。

• 読み書き能力の向上のための支援

  • 発達障害の子どもなど、障がいの特性に応じた読み書き能力の向上のための支援を行う。

• コミュニケーション機器の活用

  • 各種の文字・記号、絵カード、機器等のコミュニケーション手段を適切に選択、活用し、環境の理解と意思の伝達が円滑にできるよう支援する。

• 手話、点字、音声、文字等のコミュニケーション手段の活用

  • 手話、点字、音声、文字、触覚、平易な表現等による多様なコミュニケーション手段を活用し、環境の理解と意思の伝達ができるよう支援する。

きっずぱれっと西富井における具体的な支援プログラム

• 絵カード

  • 個別活動、グループ活動での支援

• 絵本

  • グループ活動や自由遊びでの支援

• ことば・文字等、言葉を用いたゲームや遊び

  • 個別活動、自由遊びでの支援

• 考えや自分の気持ちの発表

  • グループ活動、自由遊びでの支援

※支援プログラムの一部です

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参考：児童発達支援ガイドライン